外语：五华区外国语学校以外语立校，把外语教学摆在优先发展的战略地位，充分发挥外语教学优势，体现外语特色办学，学校教育整体向外语教学倾向，各年级每周安排外语教学时数8-10学时，其中义务教育课程6课时，听力、口语各1课时。为激发学生浓厚兴趣，营造浓厚的英语语言学习氛围，整合外语教学资源，学校先后聘请多位外籍教师开设《交际英语》，着力提升学生口语表达能力。此外学校还作为教育部，中央教科所，敏特英语词汇引擎记忆课题试验单位，每天中午为学生开设网络英语课堂，依据英语词汇构成特点，寻找英语词汇组群记忆的规律，快捷高效学习、记忆词汇大幅提升学生的词汇学习记忆能力。
     为营造英语语言学习的良好氛围，培育深厚的外语学习土壤，开展英语艺术节、英语角、英语广播、综合实践活动课为载体的特色教育，多姿多彩的英语第二课堂活动。经过学校外语特色教育熏陶、使我校培养的学生，听说能力突出、口语见长，英语表达能力出众，全力打造学生的听、说、读、写与综合英语运用能力，形成了我校学校英语学习鲜明个性特点。定期开办的英语角以及每年持续一个月的“五月鲜花英语艺术节”尤为引人注目。一年一度的“五月的鲜花英语艺术节”以师生喜闻见的形式，发动全校师生参与，张扬个性，让英语走进生活走进心灵。主要包括开展了英语广播站、英语配乐诗朗诵、英语口语大赛、英文原版影片欣赏、英文歌曲演唱、英文童话歌舞戏剧表演、英语手抄报比赛、英语作文比赛等。这一系列活动内容精彩，让学生在感受美、创造美、体验美的过程中创造性地学习运用英语，领悟英语作为一门语言艺术的丰富内涵，在艺术熏陶中把握语言的真谛，从而培养和提高学生对英语的感悟能力、综合运用能力，英语艺术节系列活动，带动了全校第二课堂的全面开展，激发了学生学习英语的热情，英语综合能力得到整体提高，体现出比普通中学学生高出一筹的听、说、读、写和口语表达能力。
     为了努力探索优秀人才的培养规律，开辟外语学校办学新途径，着眼未来，开办英语特色实验班。外语特色实验班，开创外语教材的多元化的先例，对学生实施因材施教，开发外语学习潜能、以现代化多媒体教学手段，实施个性化外语特色教育，外语教学成绩卓著，打造一代出类拔萃、外语见长、全面发展的“优秀＋特长”的外语人才，创造我校鲜明的办学特色。
    
     德育：五华外校历来重视学生的思想道德教育，学校从学生的思想道德现状出发，结合学校实际情况，创造性开展心理健康教育，主题班会系列活动，国旗下的讲话，法制教育、家长学校、志愿者活动等一系列活动。准确把握学生思想动向，及时疏导，正面引导，花大力气做好后进生转化工作，造良好的校风、学风、班风建设，形成了学校独具特色开展思想道德教育模式。
     加强学生心理健康教育。学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律，开展教育活动。加强对学生心理健康教育的理论研究和探索，不断提高心理健康教育的实效。学校聘请师大心理学专家对学生进行讲座，增强学习信心，消除顾虑。利用每周升旗仪式时间加强对学生进行学习目的、思想品德、行为习惯教育，如“学习是谁的事”、“做一个文明的学生”、“用中学生日常行为规范对照自己的行为”、“如何进行期中、期末考前复习”、“如何与同学融洽相处”、“谈合作学习”、“中学生应学会自我保护”、“养习惯美德，促学习进步”等。
     马克思曾经说过：“教育者本人一定要先受教育”，我校在提高家长素质方面做了很多工作。通过举办“家长学校”，开展“今天怎样当家长”，“家长如何配合学校加强对子女的教育”，“我是一个合格的家长吗” 等专题讲座，让家长谈感想，使家长认识到父母的一言一行、一举一动都要为子女做出表率，家长要加强教育理论的修养，学习心理学、教育学等有关知识，使自己成为教子有方的家长。
     加强班级管理，加强德育工作，要树立“转化一个后进生比发展一个优等生更重要”的教育思想。要求各班每月开展一次高质量的丰富多彩的主题班队会。通过主题班会，培养学生的爱国主义、集体主义思想，使学生学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学会劳动，学会生活。
     通过学校多年的艰辛探索与实践，终于形成了一套行之有效地德育模式，形成了以思想政治工作为导向，以学科渗透为渠道，以心理教育为纽带，以主题活动为载体，以家庭、社会教育为延伸的全方位育人格局。
     综合实践活动课：