办学中，学校通过“以人为本，为学生的一生发展负责”的办学思想，实施了“以质量求生存，以特色求发展，狠抓教学质量”的办学思路，形成了以下的办学特色：

    1、英语特色为龙头彰显办学特色

我校是“国家基础教育中心外语教学研究中心外语实验学校”，是五华区唯一一所公办的外语学校，办学中，通过“五位一体”外语教学模式优化课堂教学，开设校本课程，开展多种形式的英语课外活动，营造良好的外语学习氛围；加强外语校本研究，整体提升外语教学质量，即以优化课堂教学为主体；以英语报刊阅读教学为拓展；以外教纯正口语教学为引导；以英语艺术节、英语广播站、英语角等丰富多彩的英语课外活动为延伸；以英语测试方式多样化为评价，培养提高学生听力、口语、词汇、写作综合英语能力，我校学生英语的听、说、读、写能力在全市同等学生中处于领先水平。

    2、内涵发展为先导深化校本教研

优质教育资源的竞争，实际上是教师队伍的竞争，学校教育发展的关键在于打造具有强烈人本精神和创新能力的教师队伍，在学校办学规模和办学条件受制约的情况下，我们通过不断强化集体备课、以老带新、听评课、公开课、专家引领、培训学习、自我反思等制度充实校本研训，走教师专业化发展的道路，树立了校本研训为教学服务的思想，形成了校本研训为教学服务的氛围，初步走出了一条实践、反思的发展路子，唤醒了教师的价值感，自觉地参与到发现问题、解决问题、提高效率的研究中来，一年来，教师共听专题报告15场，上公开课48节；63人次获奖，教师专业化发展之路，为学校办学质量的持续发展提供了基础。

    3、德育创新为保障提升办学质量

把德育放到工作中的重中之重位置，通过“一项发展，二个活动，三个培养，四项建设”（ 即：一项发展是指：抓班主任的专业化发展，提升班主任的专业化素养；二个活动是指：中美合作公民教育——学生社会实践活动、班级文化建设和主题班队会活动；三个培养是指：培养学习型、民主管理型、心理辅导型班主任；四项建设是指：强化班级目标建设、班干部建设，班级文化建设，优化班风学风建设。）实现五项达标即：个人操行达标，小组操行达标，班级操行达标，年级操行达标，学校操行达标。通过班主任专业化的培养和班集体建设的研究实践，进一步加强了德育队伍，创新德育工作的新模式，增强德育工作的针对性和实效性，学生的行为习惯规范，精神风貌向上，校纪校风良好。

    通过校本研训走教师内涵发展之路，以英语特色为龙头，以德育创新为保障，学校办学质量稳步提升，一年来，学校共获集体奖22次；教师63人次获奖；论文获奖13篇，立项课题4项；结题1项；中考总平均分为457.62分，超昆明市主城区平均分4.25分。