五华区外国语学校2007——2008学年度上学期教学工作计划
目前，我国的教育改革到了关键的时刻，每一所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考，家长和社会在教学思想、教学质量、办学品味包括升学率上对我们都有很高的要求，学校的发展也到了关键的时刻。面临这样的形势，面临这样的背景，我校全体教师都明确教学是学校的重点，质量是学校的生命线，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展。本学期我们将围绕“用较少的师生的精力和时间，取得较大的进步和发展”这一宗旨，全方位地提高学生的有效学习效率。
教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师“花最少的时间教最多的内容”，而是取决于在单位时间内学生的学习结果与学习过程的进展情况。有效教学旗帜鲜明地反对缺乏效益的“奉献”，因为这种意义上的“奉献”其实是耽误学生的进步与发展。为了实现课堂的有效性，全面提高教育教学质量，结合我校实际情况，我校对教学科研工作做出以下计划：
一、建立优化课堂教学，提高教学质量的教学管理机制。
1、抓备课环节。为了避免过去那种“抄份教案，应付检查”的弊端，对于教师个人的备课方式和表现形式，我们则实行柔性管理：我们鼓励教师用自己喜欢的方式备课，鼓励老师进行二度备课，在第一节课的教案基础上进行及时调整，倡导在办公室讨论当天的课堂教学内容、形式；重长效，下课后及时和同组老师交流课堂教学的实施情况。为后续备课积累经验和教训，让前一堂课的教学成为后一堂课的广义上的“备课”。
本学期希望更多老师不要把书上的定义、例题原模原洋誊写在备课本上，更重要的是要写出教学策略、突出重点，突破难点的方法及教学反思。
2、抓上课环节。切实加强有效教学的研究和实施，向课堂40分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成，在课堂教学中，做到预设性和生成性相结合，在课堂教学中充分张扬个性，提高教学质量。加强课后反思，对自己教学过程中成功的做法，进行总结提炼，在今后的教学予以发挥，对教学过程中不足之处，及时纠正，以改进教学方法。 课堂教学是教学过程的中心环节，搞好课堂教学管理对提高教学质量具有十分重要的意义。各门学科特点不同，教师的特长不同，学生水平不同，因此教无定法，一般来说，要求教师应该遵循以下一些要求：
(1)、教学任务完成得好，教学内容科学、准确、无科学性错误且系统性强，逻辑性强。(2)、教学难度适中，面向大多数，照顾两头，且重点突出，难点突破的巧妙。(3)、教学组织严密，结构合理，充分发挥每分钟的效益。(4)、教法灵活，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性。(5)、语言清晰准确，形象生动。(6)、板书有条理，字迹规范。
本学期我们强化“推门听课制度”，规定每个年级都有1名领导组成员到班听课，推门听课后检查教案并与教师本人进行及时交流。凡被认定课的有效性较差的课，必须再推门次听，对连续三次被定为弱课的，将被指定为重点帮扶对象，由教导处指派相应的老师进行结对帮扶，期末上交“如何上好一节课”的心得。
3、抓作业环节。作业是巩固知识、训练技能及培养独立思维能力，培养责任心的重要环节。要求教师做到以下几点：作业布置要做到“三不布置”，即：；不布置重复性习题，不布置繁难偏旧的作业，不布置大量死记硬背、机械训练的作业，力求做到：认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。作业时间也应控制：非中考学科作业原则上在课堂上解决，中考学科作业尽量在30分钟内完成，原则上不得超过40分钟。（以中等成绩学生完成作业时间计。）
教务处将在本学期评教评学座谈会中了解作业情况。
4、抓测验考核环节。教务处组织期中、期末考试，考试完后教师应写出质量分析，每单元结束进行过关达标考试由教师自行组织，组织时要注意试卷的保密问题。
教务处进行教学信息监控工作。通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。
二、加强教师队伍建设，加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程
1、加强理论学习，提高理论学习实效
本学期充分发挥学校宏观管理，教研组长、年级组长的引领导航作用，认真推荐理论学习材料和组织以教改为重点的各种形式的理论学习，及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，不断学习，提高理论水平，提高实施水平。
2、进一步完善集体备课制度
在上学期集体备课取得成效的基础上，总结经验，进一步完善集体备课制度，通过教师的相互合作，使同级、同学科的教师相互产生心理支持、产生新的想法、通过示范合作、汲取力量、增强动机、支持变革。为了更规范化的管理，将强调备课必须落实到任课教师个人，不走过场，把提高40分钟的教学质量作为建立集体备课的目的，继续规范集体备课计划的撰写和检查工作。
3、各教研组根据自己的学科特点，办出特色，打造学校品牌。
4、开展联合教研，通过“走出去、请进来”的教研交流模式，拓宽教师教学思路，加强校际之间的友谊。
5、组织好公开课，课前将上课时间、地点报教务处，课后组织全组教师进行评课，注意评课的有效性。
6、推荐组内教师参加市区公开课活动，加强磨课，积极组织教师参加市区教研活动。
7、抓好青年教师的传、帮、带工作。本学期4对师徒结成对子，他们是：黄学英带唐凡、李天鹏带李俊、肖丽琼带余芳芳、周旬带刘艳梅。
三、规范常规教学管理
1、每学期根据大纲要求，每位教师在教材编排体系认真制定学期教学计划（含对学生德育教育内容），教学内容和进度，教改项目和措施，开学第五周交教研组长、教务主任、校长检查。对教学计划制定不合格的及时调整，提高教师教学策略选择能力。
每月定期由教研组长、教务主任检查教案，并评定等级。互查教案要求做到“四查”，即一查课时数量足不足，二查教案是否规范，三查常规教学与教改情况如何，四查教学反思有没有。对迟交和缺交的在大会上公布。推门听课的校级、中层干部随堂抽查教师教案并签字，严禁无教案进课堂。通过优化教案设计，提高课堂效益。
认真做好教学日志的管理工作，每节课请上课教师对迟到、旷课的学生认真进行登记，班主任必须签字，于每周五下午第三节课交教务处，教务处将不定期抽查，未及时签字的班级取消该周流动红旗评选资格。
科学监控教师课堂教学情况。每学期召开不同层次学生座谈会、家长座谈会，填写教师教学评价表，了解教师教学情况。
本学期校级、中层听课24节以上、教研组长、区学科带头人、骨干教师听课15节以上、教龄5年以下（含5年）听课15节以上。其余教师听课10节以上，在上学期期末考经验下，本学期继续在考试中实行名次排位制、密封卷制、考试成绩A、B、C、D、E定档制，使考试成绩更真实；使教师能更科学地分析学生成绩。每月30日教研组长向教务处报教研活动考勤。
每月30日教研组长向教务处报教研活动考勤。
每月底各班交教师上课考勤表、学生考勤统计表，并由教务处统计存档。
每周三请教研组长、年级组长交“综合实践活动课”统计表和“综合实践活动课”记录单。（教研组长签字）
本学期工作历
九月份：排课表。制定教务处、教研组工作计划，个人教学计划并检查。清理学生学籍档案，填写新生学籍表。分发核对本学期教材，预定下学期教材。
十月份：准备学籍材料，迎接中教处查学籍。毕业班工作总结会、初三研讨会。初三年级模拟考。校内中年教师课堂展示课。准备督导评估材料
十一月份：召开教研组长、年级组长会，了解各年级学生学习情况，召开初三年级教师、家长、学生会议。各教研组抽查教师批改作业情况。期中考工作。校内中年教师课堂展示课。准备督导评估材料
十二月份： 召开部分学生家长座谈会，了解教师教学情况。初三年级模拟考。校本培训。
一月份：期末考试。初三年级家长会。发成绩通知单，布置作业，安排假期工作。校本培训。
五化外语学校教务处
2007年9月
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