以校为本深挖特色         开发特色校本课程

          ——五华外校校本课程开发特色

一、以校本课程编写为依托     加快校本课程开发

1、因校制宜，开发具有时代特色的英语校本课程

我校外语教研组率先在全区进行校本教材的编写，先后编写了《五华外校英语口语教材》、《五华外校中考英语全真模拟试题集》，在全区初三学生中考复习中广泛使用，成为区内中学共享教学资源。

在《以英语报刊阅读辅助初中英语教学》的课题研究过程中，形成了许多物化成果，英语教研组发挥师生集体智慧，编辑整理成册三本校本课程：《五华外校英语报刊阅读进入课堂教学案例选》、《五华外校学生优秀作文选》、《五华外校外语教研组教师获奖论文集》，成为五华外语教苑中的奇葩。

2、在我校公民教育系列活动开展与《中美合作公民教育—学生社会实践活动提升初中学生综合素质的研究》课题研究实施过程中，在师生的研究课题成果的基础上，开发了另一校本课程——《中美合作——公民教育学生社会实践活动五华外校成果展示材料》，获得美国公民教育委员会专家的好评。

作为中美合作公民教育首批试验学校，全校师生在总结24个子课题的经验的基础上，开发出一整套涵盖公民教育学生社会实践选题、实施步骤、方案编制等各环节的校本教材《公民教育的实施步骤与方案编制——以如何实现昆明市初中学生教科书的循环使用为例》及多媒体培训课件，多次在云南项目培训会上对实验学校师生进行培训，成为五华区各实验学校经常采用的培训教材。

3、学校充分发挥教师的主观能动性和创造性，编写多种适合我校学生学习特点，紧扣中考热点、考点的中考复习专题资料。

如政治教师何中炬开发、编写的《2006年初三政治总复习》；刘世超老师编写的《五华外校2007年中考政治考点大全》、《五华外校2007年中考政治时政热点》、物理老师李俊伟开发编写的《中考物理新概念》、《中考物理模拟试卷集》等。

4、充分运用各教研组、教师的校内外优势资源，积极与省市教科院、出版社合作，参与多种新教材、多学科教学辅导资料的编写、出版工作，将校本课程的话开发提高到一个新水平。

如政治教师刘世超开发、编写的《云南省2007年中考政治开卷考试完全资料一本全》（云南科技出版社出版）；政治教师何中炬、刘世超共同开发、编写的《云南省2007年中考政治应考大全》（学生新报发行）、粤教版《七年级思想品德同步优化》（云南科技出版社出版）；劳技课教师谭平山开发、编写的《人防技术》（云南人民出版社）等公开出版物，在广大师生和使用者中产生了广泛影响和良好的社会效应。

英语教研组、政史地教研组、理化生教研组、音体美教研组在校本教研与校本课程开发方面作出了大胆、积极、有益的尝试与探索，取得了可喜的成绩，为我校今后校本课程的开发作了积极有益的探索，必将为繁荣我校校本课程的开发打开方便之门。

二、充分挖掘校内课程资源      创造五华外校外语特色教研

1、充分发挥了外语教学优势，强外语校本研训，开设校本课程，以新课程理念为指导，大胆革新、锐意进取，改革传统外语教学模式，转变师生英语教学行为方式，形成了五华外校独具特色的、“五位一体”外语教学模式。

五华外语学校确以外语立校、外语强校的发展战略，充分发挥了外语教学优势，大胆革新、锐意进取，以新课程理念为指导，以学生为中心，根据英语语言的规律及其独特性，改革传统外语教学模式，转变师生英语教学行为方式，创新课堂教学方式，通过优化课堂教学，开设校本课程，开展多种形式的英语课外活动，营造良好的外语学习氛围；加强外语校本研训，整体提升外语教学质量，形成了五华外校独具特色的外语教学模式：即以优化课堂教学为主体；以英语报刊阅读教学为拓展；以外教纯正口语教学为引导；以英语艺术节、英语广播站、英语角等丰富多彩的英语课外活动为延伸；以英语测试方式多样化为评价，培养提高听力、口语、词汇、写作综合英语能力为目标的“五位一体”外语教学模式。

因出色的英语教学质量和科研水平，引起了高校外语学院的特别关注。2006年我校正式成为云南师范大学外语学院实习和研究基地。2006年11月，我校被授予教育部基础教育中心外语研究中心实验学习，并于2007年1月举行了隆重的外语实验学校挂牌仪式。赢得该项荣誉，这在省内学校中尚属首次。